九年级语文第十三课水调歌头教学设计.pdfVIP

九年级语文第十三课《水调歌头・明月几时

有》教学计划与要点分析(3篇)

感性体验学生自主朗读鼓励分享彼此评价借此提升朗读水平教师与学生共同朗读通过配合的方式感受词的韵律六质疑问难清层次共同探讨小第页共页通过假设与苏轼对话激发学生对古代文学的思考鼓励表达对其情感及人格的理解与欣赏九作业力求熟读并背诵全文将整首词改

第1篇：九年级语文第十三课《水调歌头・明月几时有》教学计划与要点分

析

教案及知识点解析

一、作者简介

苏轼（1037～1101），字子瞻，自号东坡居士，出生于四川眉山。他是宋代

著名的文学家，其父苏洵与弟弟苏辙均为“唐宋八大家”的代表人物。苏轼在北宋

中期的文学界占有重要位置，他的成就广泛，在散文、诗歌、词、书法与绘画各领

域皆有很高的造诣。他所创立的词风，以题材、形式与风格的创新而著称，彰显出

豪壮、雄浑的特点，极大地影响了宋代的文学风尚。苏轼的词风对后来的诗人如南

部分描绘了明亮的月光洒在朱红色的楼阁和精致的窗户上唤起了诗人对深夜无眠思念之情的沉痛感受月亮的圆缺引起他对人间离合悲欢的思考表达了人与自然和谐共处的哲理总结最后苏轼寄托了对人世间长久平安的美好愿望尽管相隔千里依然希望与亲友共享明月的