2026年秋北师大版小学六年级语文上册第1单元第1课《阿长与山海经》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第1单元第1课《阿长与山海经》教学设计

一、教材分析

（一）单元育人定位

1.本单元是2026年秋北师大版小学六年级语文上册开篇单元，以“镌刻在童年里的普通人”为核心人文主题，对应义务教育语文课程标准（2026年版）“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段（5-6年级）要求，旨在引导学生阅读回忆性叙事散文，梳理作品中的事件脉络，品味平实语言中蕴含的真挚情感，发现身边普通人的人性闪光点，建立对平凡劳动者的尊重与共情。

2.《阿长与山海经》作为单元第一篇精读课文，承担着单元学习方法引路、情感基调铺垫的核心作用：既需要引导学生掌握“梳理事件-对应情感-品读细节”的写人散文阅读方法，为后续学习单元内其他写童年普通人的课文搭建方法支架，也需要通过文本品读，让学生初步感知回忆性散文“真实、细腻、情感复杂”的文体特点，降低经典文本与小学生的认知距离。

（二）文本核心价值

1.文本选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，以童年鲁迅的视角，围绕保姆阿长讲述了7件充满生活气息的小事，没有刻意煽情，用近乎白描的手法写出了阿长作为普通农村妇女的粗俗、迷信、啰嗦，也写出了她把孩子的小愿望放在心上的质朴善良，最后以成年鲁迅的视角，表达了对阿长的感激、怀念与愧疚，情感真挚动人，没有说教痕迹。

2.文本语言极具生活质感，既有民国时期浙东地区的口语表达，如“骇死我了”“三哼经