2026年秋部编版小学六年级语文上册第二单元第3课《草》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第二单元第3课《草》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元功能定位

1.本单元隶属于2026版义务教育语文课程标准规定的第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，对应革命文化主题学习要求，单元语文要素为“阅读时能关注场景描写，体会点面结合的表达效果；习作时能运用点面结合的方法描写活动场景”，承担着“以文育人、以言立人”的功能，引导学生在语言实践中传承革命文化，提升核心素养。

2.本单元编排的课文依次为《七律·长征》《狼牙山五壮士》《草》《开国大典》《灯光》，按照革命历史时间线串联起长征、抗日战争、新中国成立三个关键节点，《草》作为单元第3课，承接前面两篇课文的长征叙事视角，从宏大的长征史诗落笔到过草地中的一个真实小故事，以小见大展现革命领袖的崇高品格，为后面对开国大典宏大场面、灯光下的革命憧憬的学习搭建了“大叙事-小切口-真情感”的过渡桥梁。

（二）文本内在价值

1.本文是作家王愿坚的经典革命题材短篇小说，节选部分讲述了红军长征过草地时，周恩来副主席不顾自身高烧的病体，亲口品尝毒草、指导战士识别野菜、引导大家正视困难的故事，文本没有空泛的口号式表达，而是用大量细腻的动作、神态、语言描写刻画人物，“草”作为核心意象贯穿始终，既是战士们维持生存的食物来源，也是见证军民同心、信念如磐的精神载体。

2.文本语言质朴有力量，场景描写极具画面感，其中