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2026年秋北师大版小学四年级科学上册第一单元《光》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元为2026年秋季使用的北师大版小学四年级上册科学开篇单元，对接2022版义务教育科学课程标准（2026年修订要求）中“物质的运动与相互作用”学习领域下“光的传播”核心概念，是小学阶段光学知识体系的中阶承转内容。

2.知识逻辑上承接低年级“认识常见光现象、知道影子形成条件”的低阶认知，为高年级学习“光的能量属性、光电转换、光与热的关系”等高阶内容搭建认知阶梯，符合中年级学生从具象感知到抽象探究的认知发展规律。

（二）单元内容编排

1.教材共设置6个递进式探究板块，遵循“生活感知—规律探究—实践应用—责任建立”的逻辑链条：（1）认识光源及光源分类；（2）探究光的直线传播规律；（3）认识光的反射现象及应用；（4）初步感知光的折射现象；（5）探究光的色散规律，解释彩虹成因；（6）关联生活讨论光的价值与危害，建立科学用光意识。

2.教材配套设计了分层探究记录单、科学家故事阅读卡、跨学科实践任务等支撑资源，所有探究活动均选用易得、安全的生活化材料，避免专业化实验器材的使用门槛，适配四年级学生的操作能力。

（三）单元育人价值

1.落实科学核心素养培养要求，通过完整探究过程帮助学生建立“光有确定的传播规律、规律可被认知与利用”的科学观念，在实验中发展推理论证、模型建构的科学思维，提升