2026年秋北师大版小学四年级语文上册第5单元《长城》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第5单元《长城》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是北师大版小学四年级上册第五单元，以“探寻中华历史遗迹”为人文主题，核心语文要素为“学习按照观察顺序描写景物的表达方法，体会遗迹背后承载的文化情感”。《长城》作为单元首篇精读课文，上承三年级“借助关键语句理解段落意思”的能力基础，下启单元内《颐和园》《兵马俑》等同类文本的方法迁移，承担着落实单元语文要素、渗透中华优秀传统文化教育的核心载体作用。

（二）文本特质

课文篇幅凝练、文质兼美，全文按照“远观全貌—近察构造—联想共情—总结赞美”的顺序展开，既用准确生动的语言描写了长城蜿蜒雄伟的外形、科学精巧的防御构造，恰当运用列数字、打比方的说明方法增强表达效果，又基于实景观察自然展开联想，将景物描写与情感抒发融为一体，最终落点于对古代劳动人民的崇敬、对民族创造伟力的赞美，语言平实却有力量，适合第二学段学生诵读积累、模仿写作。

（三）课标衔接

内容紧扣2026版义务教育语文课程标准深化核心素养落地的要求，归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段学习范畴，匹配“阅读描绘祖国山河、文化遗迹的优秀文学作品，在语言积累中感受作品情感内涵，生发文化认同感，实现语言运用、思维能力、审美创造、文化自信协同发展”的学段目标，同时落实“教-学-评”一体化要求，将过程性评价嵌入学习全流程。

二、学情分