部编版七年级上册第六单元《课外古诗词诵读》教学.pptxVIP

语文课堂课外古诗词诵读知人论世·披文入情·因声求气2026年

课程导览01诗心初识走进课外古诗词诵读02秋日双璧刘禹锡与李商隐的秋思03家国与少年陆游的壮志与谭嗣同的意气04山水与相逢李白与杜甫的时空感怀05诵读之道因声求气，读出诗心

诗心初识诗言志，歌永言，声依永，律和声01

诵读课学什么课外诵读≠课内精读：短时内借注释自主读懂诗意，靠反复吟诵体会情感。六位诗人，六种心境——从盛唐气象到晚清风骨，在吟诵中触摸千年文心。读诗不是背答案，而是与千年前的灵魂对话。六首作品，六位诗人刘禹锡秋日胜春朝李白飘逸浪漫杜甫沉郁顿挫李商隐含蓄朦胧陆游慷慨激昂谭嗣同壮怀激烈跨越盛唐到晚清诵读方法知人论世了解诗人处境披文入情品析诗句情感因声求气读出语调与节奏

知人论世是钥匙同一轮秋月，两种诗心背景不是附加题，而是理解情感的钥匙刘禹锡“秋日胜春朝”豪迈昂扬李商隐“巴山夜雨涨秋池”孤寂愁苦关键追问诗人是谁？身处何时何地？经历了什么？刘禹锡“秋日胜春朝”豪迈昂扬李商隐“巴山夜雨涨秋池”孤寂愁苦

秋日双璧自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝02

刘禹锡的倔强秋歌贬谪背景、反常之笔、一句翻转，层层揭开《秋词》的骨气。一首诗读懂一个人：秋日之悲，反成倔强之喜走进《秋词》，从贬谪的秋天里，听一位诗人倔强的宣告。贬谪背景谪守朗州参与“永贞革新”失败，被贬朗州司马，多年远离京城。反常之笔断然宣告政坛失意恰逢肃杀秋日，常人