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XX学校教师课堂创新能力五年规划(2026—2030年)

为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动部署，深化新时代教育评价改革，全面提升教师课堂创新能力，构建高质量课堂教学体系，落实立德树人根本任务，结合学校2025年末专任教师队伍底数（共326人，其中公共基础课教师78人、专业核心课教师192人、实践实训课教师56人；正高级职称32人、副高级职称98人、中级职称142人、初级职称54人；35岁及以下教师136人、36—45岁教师112人、46岁及以上教师78人）及教育教学改革实际，制定本规划，实施周期为2026年至2030年。

截至2025年末，学校已累计开展课堂创新相关培训12期，覆盖教师2100余人次，立项校级课堂教学改革项目87项、省级22项，获得省级教学成果奖9项，建成智慧教室36间，教师对课堂创新的认知度达89%。但仍存在三方面突出短板：一是能力分层差距明显，初级及以下课堂创新能力教师占比达74%，高级仅占5%，实践实训教师、新入职教师创新能力达标率分别为48%、52%，远低于平均水平；二是资源支撑体系不完善，现有创新教学资源零散不成体系，跨学科协作平台缺失，校企协同创新课程占专业核心课比例不足8%；三是评价激励机制不健全，课堂创新成效在职称评聘、绩效分配中的权重偏低，仅占教学业绩考核的10%，教师参与创新的内生动力不足。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特