2026年北师大版小学数学四年级下册《第三单元小数乘法》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版小学数学四年级下册《第三单元小数乘法》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级学生

小数乘法

10课时

2026北师大版

生活中的小数乘法

计数单位的细分与运算的一致性

小数乘整数、小数乘小数、混合运算及解决实际问题

掌握小数乘法的算理与算法，能正确进行计算及混合运算

理解积的小数点位置移动规律及算理，灵活解决实际问题

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》，聚焦核心素养导向的课堂教学转型。作为一线教学践行者，我深知数学教学不应是冷冰冰的符号传递，而应是充满生命活力的思维生长过程。本设计摒弃传统碎片化课时教学，采用大单元整体建构视角，将小数乘法置于“数与代数”领域的运算一致性大逻辑中。

设计秉持“以生为本，学为中心”的理念，通过创设真实连贯的生活情境，驱动学生在问题解决中自主建构数学模型。教学中强化学历案的支架作用，落实“教-学-评”一致性，让核心素养在每一节课、每一个学习任务中真实落地，助力学生从“知其然”向“知其所以然”深度进阶。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

小数乘法是整数乘法的自然延伸与拓展。从运算本质来看，无论是整数乘法还是小数乘法，其核心都在于计数单位的累加与细分。本单元内容在小学数学