第二单元 第02课时 四面八方的学问 观测风向（教学设计）数学沪教版四年级数学上册2026.pdfVIP

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第二单元第课时观测风向教学设计

一、教材内容分析

（一）知识内涵

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（）本课时是“观测风向”的实践活动课，在知识体系中起到连接数学与自然观测的桥

梁作用，为后续学习方向、测量等知识提供实践支撑，培养学生从生活现象中提炼问题、解决

问题的能力。

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（）内容通过情境提问（男孩询问风向工具测量方法）、工具示意图（风向标和风向

袋）、实践活动（制作风向标）、分步操作图（材料准备、制作步骤）及观测活动（模拟风源

观测）呈现，以直观形象的方式引导学生参与实践。

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（）编排特点：以问题驱动（“怎样测量风向”）为起点，遵循“认识工具→动手制作

→模拟观测”的逻辑线索，意图让学生在操作中理解风向标的结构与工作原理；允许选用其他

材料，体现灵活性与开放性，鼓励学生主动探索。

（二）素养内涵

本课时承载应用意识、创新意识、几何直观、推理意识等核心素养，具体表现如下：

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（）应用意识：通过制作风向标解决观测风向的实际问题，将知识转化为实践能力，体

现数学与生活的联系。

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（）创新意识：提示选用身