原创力文档沃尔夫：德国，“形式训练说”的代表人物。形式训练说”是对学习
迁移现象最早的系统解释。心理学基础是“官能心理学”
桑代克：西方第一本以教育心理学名的著作，1903，《教育心理学》，
生式的交叉或重叠则可以产生迁移现代认知派心理学家提出陈述性知识和程序性知识的分类模式心智技能形成三阶段论认知阶段联结阶段自动化阶段加特纳吉克等人为代表认为前后两种情境的结构特征内在关系与联系等本质特征是决定迁移的关键成分而表面的特征则无关紧
奠定教育心理学发展基础，西方教育心理学的名称和体系由
此确立。
沃尔夫：德国，“形式训练说”的代表人物。形式训练说”是对学习
迁移现象最早的系统解释。心理学基础是“官能心理学”
桑代克：西方第一本以教育心理学名的著作，1903，《教育心理学》，
生式的交叉或重叠则可以产生迁移现代认知派心理学家提出陈述性知识和程序性知识的分类模式心智技能形成三阶段论认知阶段联结阶段自动化阶段加特纳吉克等人为代表认为前后两种情境的结构特征内在关系与联系等本质特征是决定迁移的关键成分而表面的特征则无关紧
奠定教育心理学发展基础，西方教育心理学的名称和体系由
此确立。
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