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防校园欺凌主题班会教案：欺凌识别四特征、旁观者干预五步法与班级公约共建全流程

适用对象：小学高段至初中班主任；含欺凌与玩笑的区分标准、两份配套表格与长期跟踪机制

一、先厘清概念：玩笑、冲突与欺凌的边界

防欺凌班会的第一步不是讲故事，是把概念说清，否则学生会把两类截然不同的事混为一谈。本教案采用三条区分标准：力量是否不对等、是否反复发生、被针对一方是否感到痛苦且难以脱身。三条同时满足即为欺凌。同学间偶发的互怼、一次争执后动手，属于玩笑或冲突，处理路径是调解；欺凌是持续性的压制关系，处理路径是干预与保护，两者混着处理会两头都做错。

概念不清的直接后果是双方都不求助。被起绰号的孩子说不清「这算不算大