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期中学生评语写作指南：按“优点加事例加建议”结构分层撰写的120字评语示例

适用：小学、初中班主任期中、期末评语示例为原创，学生为化名，使用时请结合学生真实表现改写

每到期中，班主任都有一项苦差事：几十份评语要在两三天内写完。我自己刚做班主任时，评语写得极其“安全”：“该生遵守纪律，团结同学，学习认真，希望继续努力。”一个学期后，一位家长在家长会上笑着对我说：“老师，我们家孩子和他同桌的评语是一模一样的，看不出到底在说谁。”那一刻我才明白，评语写成“万能句”，家长和孩子看了也就是看了，不会产生任何触动。后来我给自己定了一个规矩：每份评语至少包含一个具体的事例。这篇指南把我多年摸索的写法整理出来，包括结构模板、语言对照表、不同类型学生的示例评语，以及批量写作时的效率办法。

一、好评语的三个标准

表1三个标准

标准

含义

反例

改进

有具体事例

说得出“哪一天、做了什么”

“该生热爱劳动”

“每天放学后主动留下关窗、擦黑板，一个月没落下”

有真实性格

一看就知道是谁

“活泼开朗”

“课间总是第一个想出新游戏的人”

有发展建议

给出可操作的一件事

“希望继续努力”

“如果每天读书15分钟，作文会更上一层楼”

二、“优点加事例加建议”结构

这是我最常用的三段式：第一句话肯定一个具体的优点，紧跟一件事例；第二句话指出一个需要改进的地方，语气平和，不贴标签；第三句话