3.1《运动和位置》教学设计 2026科学教科版三年级上册.pdfVIP

小学科学教科版(2024版)三年级上册

第三单元第1课《运动和位置》教学设计

一、基本信息

教材版本：教科版2024小学科学三年级上册

单元课时：第三单元第1课《运动和位置》

授课对象：小学三年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

二、教学目标

（一）科学观念

1.知道判断物体运动或静止需要选定参照物，物体相对参照物位置改变则

运动，位置不变则静止。

2.明确描述物体位置必须同时说明参照物、方向、距离三个要素，缺一不

可。

3.初步感知运动的相对性，同一物体选不同参照物，运动状态判断结果不

同。

（二）科学思维

1.通过操场、升旗、公交车等生活实例对比观察，归纳判断运动静止的统

一规律，建立归纳推理思维。

2.通过“只知方向/只知距离无法定位”的思辨活动，建立完整、全面

描述事物的逻辑思维。

3.能针对公交车内外不同视角的矛盾现象，对比分析参照物差异，解释运

动相对性。

（三）探究实践

1.小组合作观察操场场景，自主区分运动、静止物体，交流判断依据。

2.开展教室位置描述实践活动，