水是生命之源 第2节 生活用水情况调查（课件）(共17张PPT) 人教版 六年级上册数学.pptxVIP

第2节生活用水情况调查水是生命之源

课前任务:调查家庭生活用水量记录自己家庭连续3天的用水情况,完成《家庭用水量调查记录表》。

情境驱动,设计方案活动1:快速回顾与任务聚焦同学们,上节课我们化身“水资源调查分析师”,了解了我国水资源的现状,明确了研究方向。今天,我们要为我们的研究设计一份生活用水情况调查方案,并完成数据收集与分析。

情境驱动,设计方案活动2:核心方案设计请各小组拿出《生活用水情况调查方案设计模板》,围绕以下三个核心问题展开小组讨论并填写:(1)问题与对象:我们要研究的具体问题是什么?(如,测量学校卫生间一个滴水水龙头一天的漏水量)(2)方法与步骤:我们用什么方法、分几步来做?(如,1.用烧杯接水1分钟,测量水量;2.计算1小时、24小时的漏水量;3.记录数据)(3)数据记录:我们如何记录数据?(直接使用或参照《数据记录表》)

情境驱动,设计方案

情境驱动,设计方案

情境驱动,设计方案活动3:方案论证与优化小组分享方案,全班共同评价其可行性(步骤是否清晰?)和科学性(测量方法是否准确?如何减少误差?)。

实践探究,实施调查与水龙头出水量实验现在进入实践探究环节。请各小组按照方案开展调查或开展水龙头出水量测量实验。

实践探究,实施调查与水龙头出水量实验实验要求:①严格按照步骤操作,分工合作;②认真填写《数据记录表》,数据要真实、准确;③实验小组需完成