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小学三年级科学《让科技探索照亮成长路》教学设计

一、教材与单元定位

山东地方课程小学科学三年级全一册第六单元“科技改变生活”聚焦科技、社会、环境三者互动关系。子项目3“让科技探索照亮成长路”作为单元收官性项目式学习任务，要求学生综合运用前五个子项目积累的材料认知、结构搭建、电路连接、编程控制等技能，围绕“校园生活优化”或“家庭生活便利”真实情境，完成从问题发现、方案设计、模型制作、测试改进到成果展示的完整工程循环。教材编排意图在于打破单一知识点教学壁垒，落实新课标“工程实践与技术设计”核心任务群要求，培养学生技术意识、工程思维与社会责任。

二、核心素养导向的教学目标

1.科学观念：理解科技探索遵循“识别问题—提出方案—制作模型—测试评价—优化改进—交流分享”基本程序；认识结构稳固性、能量转换、信息传递等科学原理在工程实践中的耦合应用。

2.科学思维：能从真实生活场景中抽象出可解决的技术问题；运用建模、系统、控制等思维拆解复杂任务；基于测试数据与用户反馈进行迭代决策，而非凭主观臆断。

3.探究实践：熟练运用手锯、热熔胶枪、剥线钳、螺丝刀等通用工具；能按电路图连接传感器、执行器与主控板，编写简单循环、判断、变量程序；制作具备基本功能、外观整洁、结构可靠的智能装置原型。

4.态度责任：体验“技术向善”价值取向，关注作品对使用者的安全性、便利性与友好性；在合作中学会倾听、分工、