三年级混合运算教学设计.pdfVIP

【课题】：有小括号的混合运算

【课程标准】：内容标准：在熟悉的生活情境中，认识小括号，能进简单的整

数四则混合运算两（步）

数学思考：初步形成运算方法，感受小括号的作用。

解决问题：尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以

解决。

情感态度：在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

【课标解读】：为条件是“在熟悉的生活情境中”，为结果“认识小括号，能

进简单的整数四则混合运算”，为动词“认识”和“能”。“认识”的同类词

就是“理解二“理解”就是指描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象的

区别和联系。“能”同类词就是“掌握“掌握”就是指在理解的基础上，把对

象用于新的情景。核心概念“作用”，这里指的是小括号的作用。

由此可以看出：课标对这部分知识的要求可以分为两个层次，第一个层次是指从

具体的算式中认识小括号的作用。第二个层次是能进简单的整数四则混合运算

（两步）

【教材分析】：本课教学内容