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法治与改革相互促进教学设计

——统编版道德与法治八年级下册第十四课第一课时

一、教材分析与学情研判

本课时统编教材部编人教版八年级下册第十四课《理解法治进程》开篇内容，教材以改革开放以来中国法治与改革协同推进为主线，通过历史回望与现实观照的双重逻辑，帮助学生理解法治与改革之间相互促进、相辅相成的辩证关系。八年级学生已具备一定的法治常识与历史认知，但对法治建设与改革开放的内在关联缺乏系统性理解。部分学生在历史学习中接触过改革开放的标志性事件，但很少从法治视角思考改革；同时也有学生在生活中接触过法律条文与法治实践，但未能将其与国家改革进程联系起来。这种认知割裂恰恰构成本课时的教学起点。

从核心素养培育角度出发，本课时需落实政治认同、道德修养、法治观念三大核心素养。学生应通过本课学习，深刻认同全面依法治国与全面深化改革的有机统一，坚定走中国特色社会主义法治道路的政治自觉，培育尊法学法守法用法的法治意识。

本课时教学重点是理解法治与改革双向互动、相互促进的辩证逻辑；教学难点是引导学生突破将法治与改革割裂看待的认知局限，形成整体性、过程性的法治认知观。

二、教学目标设定

知识目标：明确改革开放进程中法治建设的历史脉络，把握改革推动法治完善、法治保障改革深化的核心内涵。

能力目标：能够运用历史事实与现实案例分析法治与改革的互动关系，提升辩证思维能力与法治实践分析能力。

情感态度价值观目标：坚定