人教版三年级上册《灰雀》教学设计_3.pdfVIP

人教版三年级上册《灰雀》教学设计：在细微

处听见爱的回响

一、课堂导入：从一只鸟的“失踪”说起

如果classroom里突然少了一只鸟，你会怎么想？

想象一下，三年级的教室里，阳光正透过窗户洒在课桌上。老师指着黑板上的一

幅简笔画：一只灰扑扑的小鸟，旁边写着“灰雀”。突然，老师问：“同学们，如果这

只灰雀突然飞走了，再也找不到了，你会是什么心情？”

孩子们的眼睛亮了。有的说“会着急”，有的说“会难过”，还有的说“会不会是被

大灰狼抓走了？”教室里瞬间热闹起来，像一锅煮沸的粥。这就是《灰雀》一课最巧妙

的切入点——不直接讲道理，而是先制造一个悬念，让孩子们像侦探一样，跟着列宁

和一个小男孩的足迹，去解开一个关于“爱”与“诚实”的谜题。

这不仅仅是一篇课文，更是一次心灵的微旅行。我们不需要在开头堆砌“本文通

过……“旨在培养……这样的套话，直接带着孩子们走进那个冬日的莫斯科，走进列

宁与男孩的对话现场，去感受那份无声却震耳欲聋的温情。

二、初读感知：让文字在脑海中“活”起来

上课铃响，我们先把课本合上，闭上眼，听老师描述画面。

想象一下，那是1920年的莫斯科，冬天。雪花像棉花糖一样，软绵绵地落在枝

头。公园里，三只灰雀在枝头跳跃，它们穿