原创力文档初中道德与法治议题式教学课件与情境材料设计
（K12教研示例·自编例题，非任何版本官方课文与真题）
第一章议题式教学的定位与素养指向
议题式教学是把一节课挂在一个真实可辨的问题上，让学生在议事中形成道德认知与法治观念。议题要能被辩起来才有讨论空间，一个只有唯一标准答案的问句不叫议题。方案按素养口径表述，不绑定教材页码、不引用任何具体条款号，情境一律自编示例。
指向的素养用通用语言说：健全人格、责任意识、法治观念、道德判断，每条都能对应课堂上一次发言、一个选择、一份观点。本专题4课时、每课时45分钟。
一个单元一条主线议题、下设2至3个子议题，子议题串起情境、辨析、行动三
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