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2026年高中《卜算子黄州定慧院》苏轼孤高人格词作备课教案

一、教材分析

（一）篇目定位

本词选自统编版高中语文必修上册第三单元“生命的诗意”主题群，是2026年修订的《普通高中语文课程标准》指定的高中必修阶段必背18篇古诗文之一，单元教学要求学生通过品读不同历史时期文人的经典作品，体会士人阶层面对人生困境时的精神选择，掌握“知人论世、以意逆志”的古典诗词鉴赏方法。本词是苏轼被贬黄州初期的代表词作，上承乌台诗案的人生重创，下启苏轼黄州时期旷达文学风格的形成，是研究苏轼贬谪心路历程的核心文本，在高中古诗文教学体系中承担着“解读文人多面人格、感知传统士大夫精神内核”的重要作用。

（二）文本价值

《卜算子·黄州定慧院寓居作》创作于公元1080年冬，即苏轼抵达黄州贬所10个月左右，全词仅44字，却构建了缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲等完整的孤冷意象群，采用托物言志的手法实现了“人与鸿合二为一”的艺术表达，后世评价此词“语语双关、格高韵绝”，是宋词中借物抒怀的巅峰之作。从文化价值来看，词中“拣尽寒枝不肯栖”的精神表达，浓缩了中国传统儒家“君子固穷”、道家“不凝滞于物”的人格追求，是中华优秀传统文化中“坚守本心、不随波逐流”精神的典型载体，具备极高的育人价值。

（三）课标对接

2026年新课标明确要求，必修阶段中华优秀传统文化内容占比不低于18%，教学需围绕“语言运用、思维能力、审美创造、