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2026年高中《博古通今》成语故事精品课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026新课标高中语文必修上册“中华优秀传统文化经典研习”学习任务群的拓展精品课，以“博古通今”为主题整合不同历史时期的成语故事，打通古代文化典籍与当代生活的关联，符合新课标“以核心素养为本，推进语文课程深层次改革”的基本要求。

（1）“博古通今”本身作为成语，语义指向知晓古代、通晓当代，本课依托这一核心立意，选取了从先秦诸子、两汉史传、唐宋笔记到当代语境中演化而来的5组成语故事，分别对应“立德、治学、治身、交友、理政”五个传统文化核心命题，既落实成语知识的识记积累，又引导学生梳理成语的发展脉络，理解成语承载的文化内涵在当代的传承与新变。

（2）本单元之前已经完成了“先秦散文阅读”“常用成语积累梳理”两项单元基础任务，本课是单元的拓展提升课，承担着将零散知识系统化、静态知识动态化的功能，对接新课标“梳理与探究”的实践要求，引导学生在语文活动中发展语文能力，提升核心素养。据汉语大词典统计，汉语中共有成语约5万余个，常用成语约3000余个，成语是中华语言文化的“活化石”，是沟通古今文化的核心载体，本课的价值就是借助成语的载体，让学生切实体会中华传统文化的延续性与生命力。

（二）课标对接

1.依据2026版普通高中语文课程标准，本课对应语文核心素养四个维度的要求具体如下：

（1）文化自信：通过梳理成