2026年高中《刍论兴废》成语故事史论写作融合教案.docxVIP

2026年高中《刍论兴废》成语故事史论写作融合教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年人教版高中语文选择性必修中册“史论传记研习”任务群的拓展融合课，对接2026版新课标“思辨性阅读与表达”“中华传统文化经典研习”两大任务群要求，将成语典故资源与《刍论兴废》主题史论写作相结合，属于跨语文、历史学科的整合教学内容。

（1）内容选取上，本课筛选了12个与王朝兴废直接关联的权威成语典故，其中兴国类6个：厉兵秣马、礼贤下士、卧薪尝胆、虚心纳谏、路不拾遗、居安思危；废国类6个：众叛亲离、厉王止谤、功亏一篑、焚书坑儒、酒池肉林、苛政猛于虎，所有典故均出自《史记》《左传》《国语》等正史记载，史实准确率100%。

（2）编写逻辑上，遵循“具象故事—抽象规律—写作落地”的认知路径，既降低史论写作的入门门槛，又符合高中生从感性认知到理性思辨的能力发展规律，解决了传统史论教学“内容空泛、论据脱离学生积累”的痛点。

2.单元衔接上，本课前接《过秦论》《六国论》等经典史论文本教学，后接“史论专题写作”单元测评，是打通“文本阅读—素材积累—写作输出”链条的核心环节，在单元教学中的权重占比为18%，对应学业质量水平2的达标要求。

（二）育人价值

1.文化传承层面：挖掘成语这一中华传统文化活化石中的历史智慧，帮助学生理解中华传统史观中“民为邦本”“居安思危”的核心内涵，增强文化自信。

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