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订正作业设计思路

我教了快十五年初中数学，这么多年在一线教学踩过的坑真不少，其中最让我后知后觉的，就是对“订正作业”这件事的轻视。刚参加工作那会，我一直觉得订正在整个教学流程里就是个收尾环节：学生做完作业，我批改完，学生把错的地方改对，这事就算完了。那时候我的要求也简单，错一道题抄三遍正确答案，收上来我再看一眼，对了就行。可时间久了我就发现不对，很多题讲过、订过，到期中期末再考，还是有大把学生错，翻他们的订正本，清一色都是正确答案，根本看不出原来错在哪，也看不出学生有没有真的搞懂。前几年出去参加教研培训，听到一线前辈说“错误是学生最好的学习资源，订正就是把这个资源用起来的关键环节”，我才猛然反