2026年华东师大版七年级教学设计：综合与实践图形变换与数学建模.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

华东师大版七年级（上）全体学生

综合与实践：图形变换与数学建模

12课时（每课时45分钟）

华东师大版《数学》七年级上册第5章图形的变换

图形变换与数学建模的融合应用

变换不变性与模型构建

平移、旋转、对称、缩放；坐标表示；简单的实际情境建模（如城市规划、图形拼图）

理解变换的性质并能用坐标语言描述；能够将实际问题抽象为变换模型并求解

学生在多步骤变换中易产生方向混淆；将实际情境转化为数学模型时缺乏经验，难以选择合适的变换类型

设计理念与指导思想

本单元以“变换不变性”为大概念，贯彻《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“数学建模意识”“抽象与推理”“合作交流”“问题解决”四大核心素养。教学过程中坚持问题导向、情境驱动、项目式学习，让学生在真实情境中体验变换的几何意义与代数表达，培养他们从具体图形操作到抽象模型构建的思维迁移能力。同时，注重评价的过程性与发展性，通过自我反思、同伴互评与教师形成性评价相结合，促进学生学习动机的持续提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学直觉、数学运用与探究、数学文化。

本单元重点落实“数学建模”与“抽象与推