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《美国国家科学教育标准》（NSES?1996）翻译整理版

说明：美国国家研究理事会NRC1996发布《NationalScienceEducationStandards》（NSES），国内中文译本核心摘录，适用于教招、教育类考试，可直接复制Word文档。

教育总目标：面向全体K?12学生，提升科学素养。科学素养指能够理解科学知识、掌握科学探究能力、理解科学本质，能够运用科学视角处理个人与社会问题。

一、标准整体框架（五大标准模块）

科学教学标准：教师如何开展科学教学

科学教师专业发展标准：教师需要具备的知识、能力、研修要求

科学内容标准：学生应该学什么（全书核心）

科学评价标准：如何评价学生科学学习

科学教育系统标准：学校、学区、资源、政策保障

二、科学内容标准（8大类，考试高频）

学段划分：K?4（小学低段）、5?8（初中）、9?12（高中）；统一概念与过程贯穿K?12全学段。

1.科学的统一概念与过程（K?12全部学段）

学生形成理解与能力：

①系统、秩序与组织

②证据、模型与解释

③恒定性、变化与测量

④进化与平衡

⑤形式与功能

2.作为探究的科学（ScienceasInquiry）

探究不只是观察、实验技能，是技能+科学知识+科学推理+批判性思维的结合。

两大维度：

1）科学探究的能力

提出可以通过科学探究回答的问题

设计并实