2026年统编版九年级教学设计：课外古诗词诵读朝天子,咏喇叭 王磐.docxVIP

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《2026年统编版九年级教学设计：课外古诗词诵读〈朝天子·咏喇叭〉/王磐》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级学生

课题名称

课外古诗词诵读《朝天子·咏喇叭》/王磐

课时安排

3课时

教材版本

统编版语文九年级下册第六单元“课外古诗词诵读”

单元主题

浩然正气与历史关怀

大概念

咏物讽喻类作品借助物象的声音、形状与功能的扭曲放大，将个体对权力的观察转化为具有公共批判意义的文学表达

核心内容

理解《朝天子·咏喇叭》中“喇叭”的象征意义，品析夸张、拟人、对比、双关等手法，体会明代宦官专权背景下的民生疾苦

教学重点

通过关键字词和声音意象，理解“喇叭”的象征意义及讽刺效果

教学难点

结合明代宦官制度与散曲俚俗风格，理解“咏物讽喻”的社会批判价值

大情境

学校文学社策划“古典新声：小事物里的大时代”专题展，学生需要为《朝天子·咏喇叭》设计展板内容

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为纲，坚持“素养导向、任务驱动、评价嵌入”的基本思路。设计不把《朝天子·咏喇叭》当作孤立的课外诵读材料，而是将其放在统编版九年级下册第六单元“浩然正气”的人文主题之下，与课内《山坡羊·潼关怀古》《十五从军征》等作品形成互文关系。

课外古诗词诵读板块在教学中容易被简化为一读一背、逐句翻译。本设计试图改变这一惯性：用一个真实可感的大情境把诵读、品析、比较、展