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四年级科学下册《我们关心天气》教案

一、课题名称

我们关心天气

二、所属单元

天气单元（单元起始课）

三、年级

四年级下册

四、课时安排

1课时

五、教材分析

《我们关心天气》是本单元的开篇课，旨在引导学生从生活经验出发，初步感知天气现象的多样性，认识到天气与我们的日常生活密切相关。教材通过一系列贴近学生生活的活动，鼓励学生观察、描述身边的天气现象，激发他们对天气的好奇心和探究欲望，为后续学习天气的基本特征、天气观测工具以及天气变化等内容奠定基础。本课的学习，也有助于培养学生关注生活、乐于思考的科学态度。

六、学情分析

四年级的学生对天气变化已有一定的感性认识，他们每天的生活都与天气息息相关，比如根据天气增减衣物、安排活动等。他们可能已经知道一些描述天气的词语，如“晴天”、“下雨”、“刮风”等，但对天气的系统观察和科学描述还比较欠缺。他们的思维特点是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，好奇心强，乐于动手操作和参与探究活动。因此，本课教学应多从学生的生活经验入手，引导他们主动观察、积极思考和充分表达。

七、教学目标

1.知识与技能：知道天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、降水、风、云等的状况；能说出几种常见的天气现象，并能用一些简单的词语描述天气。

2.过程与方法：通过观察、讨论、描述等活动，初步学习收集天气信息的方法；能对常见的天气现象进行分类和比较。