高中信息技术选修1数据与数据结构4.docxVIP

高中信息技术选修1数据与数据结构4.2基本运算和表达式教学设计

一、教材分析

本课选自浙教版高中信息技术选择性必修1第四章第二节基本运算和表达式。本节内容承接第一节数据与数据结构概述中对数据组织的宏观认识，向下深入至程序内部运转的微观机制，是学生从看懂程序走向写好程序的枢纽环节。教材以算术运算、关系运算、逻辑运算三类基本运算为骨架，以表达式的构造与求值为脉络，最终落脚于运算符优先级这一学生最易出错的知识点上。

从课程标准为计算思维培养划定的坐标来看，本节承担着两项核心任务：其一，让学生理解表达式是对现实问题中数量关系和判断条件的符号化抽象，这是把自然语言描述的问题转化为可计算形式的第一步；其二，让学生建立起数据类型决定运算规则的意识，为后续学习条件语句、循环语句中的条件构造奠定不可动摇的地基。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生。学生已在必修课程中接触过Python基本语法，能够编写简单的顺序结构程序，对print语句、变量赋值有实践经验。但从前期作业与课堂观察看，存在三个典型短板。一是受数学思维定式影响，把赋值号当作等号，不理解x=x+1的语义。二是混淆除法/、整除//、取余%三种运算，面对提取一个三位数的十位数字这类问题时茫然无措。三是逻辑运算中and、or、not的短路求值机制几乎处于空白状态，写出的复合条件频繁出错。

此外，本班学生好动手、厌听讲，纯理论讲授极易导