2026年秋沪教版小学五年级语文上册第7单元第25课《圆明园的毁灭》教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学五年级语文上册第7单元第25课《圆明园的毁灭》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本篇课文是2026年秋沪教版小学五年级语文上册第七单元的第二篇精读课文，单元核心主题为“家国印记·文化根脉”，对接义务教育语文课程标准（2026年版）“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群要求，单元语文要素有二：一是能结合相关资料体会文本蕴含的思想情感，二是能初步感知反衬手法的表达效果，完成单元大任务“我是文化场馆小讲解员”的内容储备。

2.课文上承单元开篇课文《冀中的地道战》对“人民智慧与家国担当”的主题铺垫，下启略读课文《木笛》对“和平年代家国情怀”的延伸，承担着落实单元语文要素、渗透历史文化教育的核心作用。

（二）文本特质

1.全文共5个自然段，采用“先总述损失、再铺陈辉煌、最后叙写毁灭”的结构，以300余字的凝练篇幅，既写出了圆明园“万园之园”的文化价值，也记录了英法联军劫掠焚毁圆明园的历史史实，语言饱含情感，大量使用结构对称的四字短语，兼具语言训练价值与思想育人价值。

2.文本采用“以盛衬衰”的独特表达逻辑，用近三分之二的篇幅描写圆明园昔日的宏伟瑰丽，与结尾处“化作一片灰烬”的结局形成强烈情感反差，没有刻意的情绪渲染，却能让读者在反差中自然生成痛惜与愤慨的情感体验。

（三）课标对接

1.贴合第三学段（5-6年级）阅读教学要求：能联系上下文