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批判性思维教学的评价工具开发

一、批判性思维教学评价工具开发的时代诉求与核心内涵

（一）时代诉求

近些年来，随着我国核心素养教育改革的不断推进，批判性思维作为创新型人才培养的核心素养之一，逐渐成为基础教育与高等教育阶段教学改革的重要方向。越来越多的学校开始探索批判性思维的学科渗透与专门课程建设，相关的教学实践规模持续扩大。但与此同时，批判性思维教学的质量提升却面临着评价体系滞后的制约：不少学校仍沿用传统的知识型教学评价标准衡量批判性思维教学，过度关注学生的考试分数，忽视了思维能力与思维倾向的培养过程；部分教学实践存在“形式化”“表层化”问题，看似开展了讨论、辩论等活动，实则没有真正激发学生的深