教育心理学辨析题解析与答题技巧.pdfVIP

1、对学生不可以采用惩罚的办法。

答：这种观点是错误的。虽然对惩罚的教育效果有不同看法，但从抑制不良行为

的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良

行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激，如言语批评或皱眉

的相互作用体而言幼儿教育心理学旨在如何理解幼儿各种活动的心理以及根据这些理解创设有效的教学情境从而促进幼儿的学习与发展人类学习和动物学习没有本质区别答这种观点是错误的首先人的学习除了要获得个体的行为经验外还要掌握人类世世代代积累起来的社会历

头、摇头等非言语暗示等；二是取消幼儿喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许

参加某种娱乐性活动或不允许幼儿做他想做的事等。要避免体罚或变相体罚，否

则将损害幼儿的自尊，或导致更严重的不良行为，如攻击性行为、情绪障碍等。

惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师要以对幼儿的关心、尊重和热爱为前提。

2、学前教育心理学是一般心理学原理在教育中的应用。

答：这种观点是错误的。幼儿教育心理学是研究幼儿教育情境中学与教的基本

心理规律的科学，它是应用心理学的一种，是教育心理学的一个分支。幼儿教育

心理学是幼儿心理学与幼儿教育学的交叉学科。但这并不意味着它是一般幼儿心

理学原理在幼儿教