小学五年级英语教学设计：Unit 1 Different Friends C Project 单元整合与项目式学习实践.docxVIP

小学五年级英语教学设计：Unit1DifferentFriendsCProject单元整合与项目式学习实践

一、教材解读与单元整合视角

人教PEP版五年级上册Unit1Differentfriends以“朋友”为主题，贯穿A、B、C三个板块。A板块聚焦描述朋友外貌与性格的词汇句型，B板块拓展爱好与能力的表达，CProjectMakeafriendbook则是本单元的核心任务型总结。教材编排遵循“输入内化输出”的认知规律，但单课时教学易割裂语言知识与核心素养培育的联系。基于新课标“英语学习活动观”及“项目式学习”要求，本设计将CProject置于单元教学的统领地位，倒推前两课时的语言准备，实现单元整体教学、整体学习、整体评价。

单元主题意义在于：引导学生超越表层描述，理解“差异与包容”是友谊的基石。五年级学生处于具体运算向形式运算过渡期，自我意识觉醒，人际交往需求旺盛，但常因自我中心导致冲突。本单元通过制作“朋友册”，让学生在真实语境中运用语言记录差异、表达欣赏、学会倾听，完成从“描述他人”到“理解他人”的思维跃升，落实文化意识与思维品质培养目标。

二、单元核心素养目标与大任务设定

1.语言能力：能运用外貌、性格、爱好、能力四大维度词汇及句型，完成对朋友的多维度口头描述与书面记录；掌握He/Shehas...He/Sheis...He/