五年级德育班会教案《安全伴我在校园》核心素养视域下的情境化实践.docxVIP

五年级德育班会教案《安全伴我在校园》核心素养视域下的情境化实践

一、教学基本信息

项目

内容

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学科

德育与法治/班队活动课（主题班会）

年级

五年级（上学期）

课题

安全伴我在校园——基于核心素养的校园安全系统化构建

课型

新授课·情境体验·问题解决

课时

2课时（首课时：隐患识别与应急初识；次课时：规则内化与文化共建）

授课教师

[教师姓名]

设计时间

2027年9月

依据《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》中“健康生活”“责任担当”“实践创新”三大核心素养维度，结合五年级学生认知发展特点（具体运算向形式运算过渡期，规则意识觉醒期，同伴关系敏感期），设定本课“知信行”三维一体的教学目标：

1.政治认同与法治观念（知）：能准确辨识校园高频事故类型（践踏、坠楼、运动损伤、实验室危化、网络安全衍生矛盾等）及其法律后果；理解《未成年人保护法》《校园安全管理条例》中关于学校监护职责与学生自我保护义务的法条逻辑；掌握“预防为主、生命至上”的安全治理核心原则。

2.道德品质与健康人格（信）：建立“安全无小事”的底线思维，摒弃侥幸心理与从众盲动；在模拟危机情境中展现冷静判断、互助协作、尊重生命的道德自觉；形成“自我安全自律、他人安全守护、集体安全共治”的责任伦理。

3.法治思维与实践创新（行）：能运用“风险辨识—应急处置—制度优化”三步法解决真实校园安全问题；完成班级