初中九年级英语Unit 2 Inspiring People Section A Grammar Focus 4a-4c定语从句教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit2InspiringPeopleSectionAGrammarFocus4a4c定语从句教学设计

一、教材与学情分析

本单元以InspiringPeople为话题，SectionA部分通过听说活动呈现了多位激励人心的人物事迹，学生在1a2d的学习中已经大量接触了含有定语从句的真实语料，如Thewomanwhosavedtheboyisadoctor这类表达。GrammarFocus4a4c的任务是引导学生从感性接触走向理性归纳，掌握由who、that、which引导的限制性定语从句的基本结构与语用功能。

九年级的学生已经具备较为扎实的简单句和并列句基础，词汇量足以支撑对人物的描述性表达。困难主要集中在三点：其一，中文修饰语前置的思维定势与英语定语从句后置的结构产生冲突，学生容易写出Iliketheiskindteacher一类的错序句；其二，关系代词的选择缺乏判断依据，who、which、that混用现象普遍；其三，学生满足于语法判断题式的会做题，尚不能在口头介绍和书面表达中主动、得体地运用定语从句丰富语言。因此，本课不能只教规则，更要教用规则去表达的路径。

二、教学目标设定

语言能力目标：学生能够识别关系代词who、which、that引导的定语从句，理解先行词的概念；能够在口头和书面语篇中以不低于百分之八十