八年级历史下册《维护国家安全和推进祖国统一》教学设计.docxVIP

八年级历史下册《维护国家安全和推进祖国统一》教学设计

【一】设计立意

本课位于统编版历史八年级下册第六单元，承接国防建设与外交成就，指向学生家国情怀素养的落地。教材以一国两制构想、港澳回归、海峡两岸关系发展为主线，穿插国家安全的相关内容，知识线索清晰，但概念的抽象性与情感体验的间接性并存。八年级学生对国家安全祖国统一这些概念的认知多停留在新闻词汇层面，缺少历史纵深感。本设计以一封没有寄出的信为情境切口，通过史料研读、问题链驱动、情境体验三条路径，让学生在历史的细节中理解一国两制的制度智慧，在时代的坐标中认识维护国家统一的历史必然与现实责任。

【二】课标与教材分析

本课对应课标中了解一国两制的提出及其实践，认识实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿的本体要求。教材编排呈现三个层次：其一，一国两制构想的提出背景与内涵，这是制度创新层面；其二，香港、澳门回归祖国的过程与意义，这是实践检验层面；其三，海峡两岸关系从隔绝走向交流、从缓和走向发展的历程，这是推进统一的现实层面。三部分之间是构想—实践—深化的逻辑递进关系。

教学中需要处理的难点有两处。第一，一国两制中一个国家与两种制度的主次关系，学生容易将二者并列甚至颠倒，必须通过回归前后港澳社会制度的对比实证加以澄清。第二，台湾问题与港澳问题的性质差异，港澳问题是殖民遗留的主权问题，台湾问题是中国内战的延续，属于中国内政，这一区分关乎学生政治认