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2026年粤教花城版七年级音乐教学评一体教学设计：阿里郎

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级学生

课题名称

阿里郎

课时安排

4课时（每课时40分钟）

教材版本

粤教花城版七年级下册第三单元“民族音乐之花”

单元主题

听见民族的声音——朝鲜族民歌的文化密码

大概念

民歌是民族文化的活态音乐记忆，演唱民歌就是与一个民族的历史对话

核心内容

学唱《阿里郎》主旋律，掌握三拍子韵律与朝鲜族民歌装饰音特点，理解歌曲背后的历史文化内涵，尝试用创编方式传承民歌

教学重点

用自然圆润的声音完整演唱《阿里郎》，准确表现三拍子强弱规律和旋律中的装饰音

教学难点

朝鲜族民歌特有的气息控制与情感表达，以及学生对陌生民族音乐文化的深层理解

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为根本依据，坚持“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元”的课程理念，把核心素养的四个维度——审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解——贯穿在每一个教学环节中。设计时没有把《阿里郎》仅仅当作一首需要学会的歌，而是把它作为一个民族文化入口，让学生通过听、唱、析、创四个递进层次，逐步走进朝鲜族音乐的精神世界。

从大单元视角出发，本设计把原先教材中零散分布在“欣赏”和“唱歌”栏目的内容重新整合，形成一个完整的学习链条：先通过聆听建立感性经验，再通过学唱解决技术难点，接着通过文化探究理解