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2026年地崩山摧成语故事历史想象拓展

教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课程对接2026年义务教育语文新课标“中华

优秀传统文化专题学习任务群”第三学段（5-6年级）

的明确要求，对应五年级上册“民间故事单元的拓展

延伸模块，严格落实新课标提出的“借助成语、典故等

具象文化载体，梳理中华优秀传统文化核心特质，第三

学段学生累计认识常用汉字3000个左右，课外阅总

量不少于100万字”的量化要求。本次成语拓展学习打

破传统单一记诵词义的模式，将“地崩山摧的文学溯

源、历史想象、地质科普三重属性深度整合，其中文化

溯源模块占课程总时长的30%,历史想象创编模块占

40%,跨学科实践模块占30%,完全符合新课标“跨学

科学习课时占比不少于学年总课时10%的硬性规定。

(1)本课程锚定“地崩山摧成语的核心出处为

李白浪漫主义诗作《蜀道难》，关联学生此前已学的

《峨眉山月歌》等李白短篇诗作的知识储备，填补现有

统编版小学语文教材中“成语背后的多维度文化脉络未

完全展开的内容空白，为后续学习《愚公移山》等体

现古代先民改造自然精神的文言文篇目做好认知铺垫