数学公开课简报简报.docxVIP

主题：探索几何图形的奥秘——以“圆的性质”为例的概念教学实践

主讲教师：李明远（XX中学高级教师）

时间：2023年X月X日第X节课

地点：XX中学多媒体教室

参与人员：数学教研组全体教师、教务处督导员

一、公开课概述

本次公开课以初中数学“圆的性质”为核心内容，旨在通过问题驱动与探究式学习，引导学生从直观感知到逻辑推理，逐步构建对圆的对称性、垂径定理及圆心角、弧、弦关系的理解。李老师以“如何利用圆规和直尺确定一个圆形工件的圆心”这一生活化问题切入，贯穿“观察—猜想—验证—应用”的教学主线，展现了一节兼具知识深度与思维活力的概念课。

二、教学亮点与特色

1.**情境创设贴近认知，问题链驱动思维递进**

课堂伊始，李老师展示了圆形钟表、摩天轮等实物图片，引导学生发现“圆的完美对称性”，随即抛出核心问题：“为什么车轮是圆的？”学生初步感知“圆心到圆周距离相等”的特性后，自然过渡到“如何通过折叠、测量等方式验证圆的对称性”。问题设计层层递进，既关联生活经验，又指向数学本质，有效激发了学生的探究欲。

2.**探究活动设计精准，注重数学思想渗透**

在“垂径定理”教学环节，李老师未直接给出定理内容，而是提供圆形纸片、直尺、量角器等工具，让学生分组进行“折叠直径与弦”的实验。通过测量折叠前后弦长、弦心距的变化，学生自主发现“垂直于弦的直径平分弦