中小学教师信息技术应用能力提升工程2.pptxVIP

能力提升工程信息技术应用能力提升工程2.0政策·能力·场景·落地2026年

课程导览01政策与目标读懂能力提升工程2.002能力框架三个环境四个维度30个微能力点03应用场景课堂实操方法与典型案例04校本落地整校推进与考核指引

第一章政策与目标读懂政策，才能找准方向01

读懂能力提升工程2.0政策起点：教育部2019年3月印发教师〔2019〕1号文件，标志教师信息素养发展从个体学习转向学校整体应用。第一轮工程（2013年启动）已基本完成全员培训，但三大短板并存，2.0时代亟待破局。从个体技能到整校应用，这是2.0最核心的转向。为何升级第一轮工程已培训全国中小学教师1000余万名，基本完成全员培训暴露三大短板：信息化教学创新能力不足、乡村教师应用能力薄弱、支持服务体系不健全大数据、人工智能等新技术对教师信息素养提出新要求覆盖范围幼儿园、普通中小学、中等职业学校全体教师

三提升一全面的目标框架目标：三提升一全面到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。“考核重点不是听讲座，而是把技术真正用进课堂。”实践应用过半的要求，正是工程“学用结合”底层逻辑的直接体现——用实践应用的质量衡量学习成效。三提升校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升一全面全面促进信息技术与教育教学融合创新发展学时硬指标每位教师5年内完成