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五年级数学下册《最大公因数》优质教案

一、教学内容

人教版五年级数学下册《最大公因数》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、分析、概括、交流等数学活动，引导学生经历探究公因数和最大公因数概念的过程，体验解决问题策略的多样性。

3.情感态度与价值观：在探索新知的过程中，培养学生的抽象思维能力和合作交流意识，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：理解公因数和最大公因数的意义，掌握求两个数最大公因数的方法。

2.教学难点：理解并运用恰当的方法准确求出两个数的最大公因数。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、数字卡片。

学生准备：练习本、直尺、彩笔。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们的城市正在进行美化建设。小区要在一块长为若干米、宽为若干米的长方形空地上铺上正方形的地砖。为了美观又不浪费材料，地砖的边长应该是多少呢？（课件出示情境图，图中长方形长和宽用具体数字表示，如长16dm，宽12dm，但此处不直接给出，引导学生思考需要什么信息）

师：要解决这个问题，我们需要知道长方形长和宽的哪些信息呢？对，我们需要知道长和宽具体是多少。假设这块长方形空地的长是16分米，宽是12分米。如果我们要用正方形地砖把这块地铺满（使用