人教版八年级上册《唐诗五首 钱塘湖春行》教学设计.pdfVIP

人教版八年级上册《唐诗五首・钱塘湖春行》

教学设计

一、从“迷路”开始：把课堂变成一场春游

想象一下，如果让你带一群八年级的孩子去春游，你会怎么开场？是站在讲台上

念一遍“孤山寺北贾亭西”，还是直接问：“你们有没有过那种走到半路，突然被美景

吸引，连回家路都忘了的感觉？”

《钱塘湖春行》这首诗，最迷人的地方不在于它写了什么，而在于它记录了白居

易“迷路”的过程。

这节课，我们不急着分析平仄，不急着背诵全诗。我们先从“迷路”说起。白居易

骑着马，从孤山寺出发，一路走到贾公亭，又绕着湖面转圈，最后发现天快黑了，马

跑累了，草长得正好，连路边的柳树都像是在招手。这种“边走边看、边走边忘”的状

态，才是这首诗的魂。

如果把课堂比作一次春游，那么教学目标就是目的地，而教学方法就是沿途的风

景。我们的目标不是让学生死记硬背“几处早莺争暖树”，而是让他们在脑海里重现那

个“乱花渐欲迷人眼”的午后。

古人云：“读万卷书，行万里路。”但对学生来说，他们很难真的去钱塘湖。所

以，我们的教学设计，就是要在教室里，用文字和想象，为他们造一座“心中的钱塘

湖”。

二、第一站：孤山寺北，初识春色的“滤镜”

教学的第一部分，我们不做“翻译官”，要做“导游