原创力文档多元化作业评价：让作业成为素养生长的
师作业不是任务是我和世界打招呼的方式这句话让我突然明白多元化作业评价的本质是让作业回归人的本身不是让学生完成老师的要求而是让学生用自己的方式和知识和生活和自己对话当我们放下标准尺拿起放大镜会发现每个学生的作业里都藏着独特的成长密码有的学生用
“活土壤”
深夜批改作业时，我曾对着一摞“标准化答案”的练习册发呆—
—明明都是“正确”的字迹，却像被裁剪过的树叶，连叶脉的纹路都
一模一样。直到一次课上，学生小棠举着自制的“秋天气味瓶”站起
来：“老师，这是我捡的桂花瓣，用纱布包着放在瓶子里，你闻闻，
像不像奶奶晒
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