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中班科学生活中的数字真奇妙幼儿园教学案例07

一、案例背景

数字，是我们生活中不可或缺的一部分，它像一个个神秘的符号，悄然融入孩子们日常的点滴。对于中班幼儿而言，他们对周围世界充满了好奇，对数字的感知也正处于启蒙阶段。他们可能在玩积木时无意识地数着数量，在看动画片时注意到角色衣服上的数字，或是在上下楼梯时数着台阶。然而，这种感知往往是零散的、表面的。如何将这些零散的经验串联起来，引导幼儿主动发现生活中数字的存在，初步理解数字的简单意义和用途，激发他们对数字的探索兴趣，是本次科学活动设计的初衷。本案例旨在通过一系列贴近幼儿生活的情境和互动，让孩子们真正感受到“生活中的数字真奇妙”。

二、活动目标

1.认知目标：初步感知生活中数字的广泛存在，知道数字可以表示不同的意义，如数量、顺序、编号等。

2.技能目标：尝试在生活情境中寻找、辨认数字，并能用简单的语言描述数字所表示的含义。

3.情感目标：激发对生活中数字的好奇心和探索欲望，体验发现数字奥秘的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：

*收集生活中带有数字的常见物品：如钟表、日历、图书（页码）、玩具（如数字积木、带有数字的拼图）、食品包装袋（生产日期、保质期）、公交车站牌图片、门牌号图片、温度计、遥控器等。

*“数字寻宝”记录表（教师用，或简单的幼儿涂色记录纸）。

*数字卡片（0-9，若干套）。

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