部编版六年级语文上册《25好的故事》第二课时.docxVIP

一、承前启后，温故知新

上一课时，我们已初读《好的故事》，对鲁迅先生笔下那个朦胧而美好的梦境有了初步的感知，梳理了文章的脉络，认识了生字新词，对“好的故事”的整体氛围有了一个印象。这一课时，我们将深入文本肌理，细细品味梦境的美妙与作者寄托其中的情思，探究文字背后的深意，并学习作者独特的表达手法。

二、聚焦梦境，品味“美好”

（一）再入梦境，捕捉核心意象

1.引导提问：同学们，作者在文中反复强调这是一个“好的故事”。请大家快速默读课文第2至第5自然段，找出梦中“好的故事”具体是由哪些“美的人和美的事”构成的？你能用一些词语概括这些景象的特点吗？

2.学生活动：默读，圈点勾画，小组交流。

3.交流点拨：

*引导学生找出“许多美的人和美的事”、“云锦”、“奔星”、“山阴道”、“新禾”、“野花”、“茅屋”、“狗”、“塔”、“村女”、“云”等意象。

*这些意象共同构成了一幅色彩斑斓、生机勃勃、和谐美好、变幻无穷的画面。鲁迅先生用他的生花妙笔，将这些寻常事物编织成一个“美丽，幽雅，有趣”的梦境。

（二）品读语言，感受意境之妙

1.重点句段品读：

*“这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”

*设问：作者将“美的人和美的事”比作什么？“云锦”和“奔星”这两个比喻好在哪里