2026年北师大版六年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：整理和复习——图形与几何.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版六年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：整理和复习——图形与几何

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（第二学期）

课题名称

整理和复习——图形与几何

课时安排

5课时

教材版本

北师大版（2026年修订）

单元主题

图形与几何的系统整理与综合应用

大概念

图形的特征、度量与变换是描述现实世界空间关系的数学语言，它们之间相互关联，可通过自主建构形成结构化认知。

核心内容

平面图形的认识与测量（周长、面积）、立体图形的认识与测量（表面积、体积）、图形的运动（平移、旋转、轴对称）、图形与位置（方向、数对）。

教学重点

以“度量”为线索，沟通平面图形与立体图形面积、体积公式的内在联系，形成知识网络；在真实情境中应用图形与几何解决问题。

教学难点

理解面积与体积公式推导过程中的转化思想，灵活运用组合图形、不规则物体的测量策略，发展空间观念与推理意识。

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育课程标准（2022年版）》为导向，立足“教—学—评”一致性，构建“大单元整体教学”范式。复习教学不是知识的简单再现，而是引导学生站在“知识之上”进行俯瞰，将小学阶段零散的图形与几何知识编织成网，赋予其意义与结构。设计过程中，我始终在思考：如何让复习课既有梳理的深度，又不失探究的趣味？如何让学生真正感受到数学知识是“长”出来的，而不是“记”进去的？

为此