爬天都峰教案.docxVIP

《爬天都峰》精品教案设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，重点朗读描写天都峰险峻和“我”与老爷爷对话的部分。

3.把握课文的主要内容，理清文章的叙述顺序。

（二）过程与方法

1.通过品读关键词句，体会人物在爬山过程中的心理变化。

2.学习通过人物的语言、动作、神态等描写，体会人物思想品质的方法。

3.引导学生联系生活实际，理解“我”和老爷爷互相道谢的原因，体会其中蕴含的道理。

（三）情感态度与价值观

1.感受天都峰的险峻，体会登山的艰难，学习“我”和老爷爷勇于克服困难、坚持不懈的精神。

2.理解人与人之间相互鼓励、相互学习的重要性，培养学生在困难面前勇于挑战、善于从他人身上汲取力量的品质。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，体会“我”和老爷爷是如何克服困难爬上天都峰的。

2.有感情地朗读课文，特别是“我”与老爷爷的对话，感受他们登山前后的心理变化。

（二）教学难点

1.理解“我”和老爷爷为什么要互相道谢，从他们的对话中体会“互相汲取力量”的含义。

2.领悟课文所揭示的道理：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。

三、教学准备

1.教师：制作与课文内容相关的