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2026年四年级下册第六单元“教-学-评一体化”整体教学设计：芦花鞋

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

2026年四年级下册第六单元“教-学-评一体化”整体教学设计：芦花鞋

课时安排

12课时

教材版本

教育部统编版（2024年修订版，2026年春季使用）

单元主题

成长的故事——在困境中绽放的人性之光

大概念

文学作品中的人物成长，是通过特定环境下的具体事件和细节描写来展现的，读者需要借助多角度品读才能走进人物内心，并从中获得精神启迪。

核心内容

精读《小英雄雨来》《我们家的男子汉》，略读《芦花鞋》；习作“我学会了____”；口语交际“朋友相处的秘诀”；语文园地六。

教学重点

通过语言、动作、心理等细节描写，体会人物成长过程中的品质变化；学习用列小标题、串联情节等方法把握长文章的主要内容。

教学难点

在阅读中多角度体会人物在苦难中的心理变化，并将按一定顺序把事情过程写清楚的方法迁移到习作中，做到真情实感。

设计理念与指导思想

本单元整体设计严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，以核心素养为导向，贯彻“教—学—评”一致性原则。我们摒弃了单篇割裂式的教学惯性，将《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇课文以及口语交际、习作、语文园地视为一个完整的“成长叙事”学习场域。设计力求让学生在真实的任务情境中，经历“读成长故事—品成长