人教版二年级下册《古诗二首 村居》教学设计_5.pdfVIP

春风里的纸鸢与童真：人教版二年级《村居》

教学实录与思考

一、开场：当古诗遇见风筝

上课铃还没响，教室的窗台上已经“炸”开了锅。不是因为吵闹，而是因为几个孩

子手里正摆弄着昨晚没做完的纸鸢。

“老师，你看我的燕子飞得高不高？”

“我的风筝线要断了，像不像古诗里说的‘忙趁东风放纸鸢’？”

孩子们七嘴八舌的声音，像是一群刚出笼的小麻雀。我站在讲台上，看着他们亮

晶晶的眼睛，突然觉得，今天这堂课，不需要从“解题”开始，直接从“解风”开始。

古诗《村居》是清代诗人高鼎的作品，短短二十八个字，却藏着整个春天。对于

二年级的孩子来说，文字是陌生的，但“放风筝”是熟悉的。我们要做的，就是把这熟

悉的快乐，和那几百年前的春天，通过文字紧紧连在一起。

这不仅仅是一堂语文课，更是一场关于“看见”和“感受”的旅行。

二、唤醒：把春天“画”进教室

教学的第一步，不是翻开课本，而是把春天“请”进教室。

传统的教法可能会先解释字词，再分析意境。但今天，我想试试“反其道而行

之”。我关掉灯，只留一盏暖黄色的台灯，然后播放了一段视频：江南的二月，草长莺

飞，柳丝轻拂，孩子们在草地上奔跑，风筝在云端跳舞。

画面定格在一只摇摇晃晃的纸鸢上。

“