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中小学生综合素养成长评价实施方案及细则

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中小学生综合素养

成长评价实施方案及细则

——点滴皆有光，成长自成章

一、指导思想

涓流日积终成海，嘉木年深自成荫。学生的成长，既见于一次探索、一份创造，也见于平日的守约、合作与担当。学校围绕全面发展、注重过程、尊重差异的育人要求，设置明德、善学、康健、润美、笃行五类成长章，将品格养成、课程学习、身心发展、审美体验和劳动实践融入日常教育。按照“公布章目、日常实践、月度认定、期中交流、学期展示”的顺序实施评价。

二、评价对象

学段

年级范围

评价章目

小学低年级

一至二年级

明德章

善