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2026年整本书阅读指导语文教师规划

为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“整本书阅读”拓展型学习任务群的相关要求，切实提升学生阅读素养、思维品质与文化传承能力，结合2024-2025学年整本书阅读教学实施过程中暴露的“目标层级模糊、过程指导缺位、评价方式单一、资源供给不足”等共性问题，特制定2026年度语文教师整本书阅读指导工作规划，所有内容均经过学情调研与教学可行性论证，可直接落地执行。

一、年度核心工作目标

（一）量化达成目标

1.学生阅读量达标率：1-2年级整本书阅读年完成量不低于4本（课外拓展读物），达标率95%以上；3-4年级不低于8本，达标率92%以上；5-6年级不低